La mano izquierda de la oscuridad: reseña

Este año he comenzado a comprar en los puestos de diarios y revistas de mi ciudad una colección que ha largado diario Clarín de libros de la editorial Minotauro y que comprende una (no tan) variada selección de novelas clásicas de ciencia ficción. Entre ellas, el nombre de Ursula Le Guin aparece más de una vez, junto a otros como el de Philiph Dick, Richard Matheson, Arthur Clarke o Ray Bradbury. Entre tantos títulos, elegí el primero que correspondía a una autora que hacía tiempo me llamaba la atención, y que había conocido ya por su cuento “Los que se van de Omelas”, cuya lectura me dejó aún más intrigado que antes. Dicho título es La mano izquierda de la oscuridad.

Aquí les ofrezco una pequeña reseña, con análisis literario y opiniones personales, que pueden servir para aquellos que estén pensando en leerla, o para aquellos a los que ya la leyeron y que buscan conocer y compartir opiniones.

la mano izquierda de la oscuridad reseña

La mano izquierda de la osuridad: reseña

Autora: Ursula K. Le Guin (ver entrada en Wikipedia)

Fecha de publicación: 1969

Edición: Minotauro, 2018

Páginas: 302

Género: narrativa, ciencia ficción

Reseña

La mano izquierda de la oscuridad: sinopsis

En un planeta llamado Gueden, que es habitado por una raza androide cuya principal característica es la de ser hermafrodita, aparece un hombre llamado Genly Ai que viene en nombre del Ecumen, una organización interplanetaria, con el fin de convencer a los gobernantes de Gueden para que se sumen a la misma. En medio de diversos conflictos diplomáticos, Genly atraviesa diferentes lugares y conoce a muchas personas, a la par que ofrece a los lectores de su “diario” un visión acerca de la naturaleza, las condiciones de vida y, principalmente, la particular cultura y formas de pensar y organizarse de los guedenianos.

La mano izquierda de la oscuridad: tipo textual y estructura

La novela cuenta con veinte capítulos y un epílogo en el que se explican algunas cuestiones de tipo más técnico acerca de Gueden. Si bien se hace explícito en más de una ocasión que lo que estamos leyendo es el diario de Genly Ai, el texto no tiene marcas estructurales que lo identifiquen como tal (no aparece un registro día a día o, por lo menos, más o menos periódico de los hechos) y, además, intercala también registros del diario de otro personaje, Estraven, así como artículos o pequeñas narraciones que recuperan leyendas, o bien que tratan aspectos más científicos, como la sexualidad.

Se alternan, por lo tanto, diferentes puntos de vista sobre la misma historia, así como capítulos que refieren a otras historias, con otros personajes, tiempos y lugares, o bien capítulos de tipo más bien descriptivo. La dinámica de lectura resulta así mucho más rica y dinámica.

La mano izquierda de la oscuridad: estilo

El texto se presenta sobrio: no es demasiado pretencioso ni se desgasta en descripciones interminables y enrarecidas con adjetivos rimbombantes. Abundan, eso sí, porque para ser una novela, la descripción ocupa mucho espacio. Pero en ningún momento se vuelve densa ni le sobran palabras: el propósito no es hacer una demostración de habilidades lingüísticas, sino tan solo situar al lector en cuerpo y alma en el contexto de aquel mundo hostil.

De lo anterior se desprende que la acción no abunda. De hecho, durante una gran parte de la novela parece que la historia avanza poco y lentamente. No es un texto que genere demasiada tensión durante la lectura, pues los conflictos parecen tener mucha menos importancia que la transmisión de una lectura acerca de los vínculos humanos, la sexualidad, la política, la sociedad, el pensamiento y la cultura, todo ello vinculado a la dicotomía entre mundos de hombres hermafroditas y el de los hombres unisexuados.

Dos temas de los planteados me resonaron con mayor fuerza y que nos permiten preguntarnos acerca de nosotros mismos como sociedad: la dicotomía macho-hembra y las formas de organización política en un planeta.

Dicotomía macho-hembra

El hecho de convivir con una raza hermafrodita, en la que no hay (durante la etapa sexual pasiva) sexo masculino y femenino, le hace al protagonista plantearse muchas preguntas acerca de las formas de ser de los hombres y las sociedades, no solo de los guedenianos, sino también de todos los demás.

Considérese: Cualquiera puede cambiarse en cualquiera de los dos sexos. Esto parece simple, pero los efectos psicológicos son incalculables. El hecho de que cualquiera (…) pueda sentirse “atado a la crianza de los niños” (como dice Nim) implica que nadie está tan “atado” aquí como puedenestarlo, psicológica o físicamente, las mujeres de otras partes.

Otro ejemplo:

O, como opina Tumass Song Angot, ¿consideraban quizá que la guerra es una actividad de desplazamiento puramente masculina, una vasta violación, y decidieron así eliminar la masculinidad que viola y la femineidad que es violada?

La dicotomía planeta-entre-otros y planeta-solo en el aspecto político:

Se plantea una cuestión que nos atañe como sociedad, aunque no es tan original, debido justamente a su fuerte lógica: ¿a qué se debe nuestra división política en países? ¿Qué pasaría si nuestro planeta entrara en contacto abierto con una civilización alienígena, ya sea pacífica u hostil? ¿Se unirían todos los pueblos en una sola organización que nos represente como planeta?

La mano izquierda de la oscuridad: opinión personal

La lectura de La mano izquierda de la oscuridad no se me hizo ni demasiado aburrida ni demasiado entretenida, lo cual se debe sin duda a la primacía de la descripción y la reflexión por encima de la acción. De todas formas, las ideas que plantea me resultaron no solo sumamente interesantes, porque nos interpela todos, como individuos y como sociedad. Su temática, en conjunción con la forma en que los problemas planteados son tratados, se constituye en excelente representante de esta novela dentro del conjunto que conforma la literatura de ciencia ficción.

 

Hasta aquí llegó esta reseña. Si te gustó, puedes compartirla con los botones de abajo o dejarnos un comentario. Además, si ya la has leído, sería genial que nos dejaras tu propia opinión.

Aquí dejo un link a otra reseña sobre una obra de ciencia ficción, Crónicas marcianas, de Ray bradbury.

 

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Actividades para Piedra, papel o tijera

A continuación presentamos una serie de actividades para la novela Piedra, papel o tijera de Inés Garland para la reflexión, así como preguntas que pueden funcionar a modo de guía de lectura o cuestionario para la comprensión lectora.

Piedra papel o tijera actividades

Libro: Piedra, papel o tijera

Autor: Inés Garland

Género: novela

Actividades



Actividades para Piedra, papel o tijera

Las siguientes consignas invitan a la reflexión acerca de algunos aspectos de la novela. Se pueden realizar oralmente en el espacio de la clase, o de manera individual y escrita.
1) “Espero que no la mate, porque va a ir preso”, dice Carmen sobre la húngara y Tordo. ¿Qué opinas de esto?
2) Cuando Alma y Carmen se pelean, ¿crees que la segunda tiene razón en enojarse?
3) ¿Por qué crees que Marito acusa a Alma de vivir en una burbuja?
4) ¿Por qué crees que Alma no le cuenta de su relación con Marito a sus padres?
5) A lo largo del libro se ve el valor que se le da a la lectura. ¿Qué opinas al respecto?
6) En una parte Alma piensa sobre sus padres: “Pero ellos no tenían ni la más remota idea de lo que estaba pasando. ¿Cómo podíamos estar a salvo?” ¿Qué opinas sobre esto?
7) ¿Qué piensas sobre la frase del final, “la piedra aplastó a la tijera”?

Guía de lectura para Piedra, papel o tijera

Las siguientes preguntas pueden servir a modo de guía de lectura mientras se lee el libro, o como comprobación de lectura una vez terminado. Recomendamos seleccionar las que resulten más relevantes, o bien dividirlas para trabajar en grupos diferentes.
1) ¿Cómo fue el día en que Alma conoció a Carmen y Marito?
2) ¿Cómo está compuesta la familia de Carmen y Marito?
3) ¿Cómo llega Lucio a la casa de Tigre? ¿Quiénes lo cuidan? ¿Qué le sucede en una oportunidad, durante la crecida del río?
4) ¿Cómo es la relación entre el Tordo y la húngara?
5) ¿Dónde trabajaba Carmen en esa época?
6) ¿Por qué se pelean Chico y Tordo?
7) ¿Qué piensan Carmen y Alma que le pasó a la húngara? ¿Qué explicación encuentran en su casa?
8) ¿Qué encuentran cuando estaban volviéndose de la casa de la húngara? ¿Cómo es la situación? ¿Cómo deciden nombrarlo?
9) ¿En qué consiste la educación que empieza a darle Marito a Lucio?
10) ¿Por qué y para qué les pide ayuda Marito a los padres de Alma?
11) ¿A dónde comienzan a ir Carmen y Marito los sábados a la noche?
12) ¿Cómo es la primera fiesta a la que va Alma? ¿Por qué decide no ir más?
13) ¿De quién se enamora Carmen? ¿Cómo era su relación?
14) ¿Qué cosas guarda Carmen en una caja?
15) ¿Qué sucede en la fiesta de cincuenta años de un vecino?
16) ¿Qué dice la nota que Marito le deja a Alma al otro día?
17) ¿Por qué se pelean Alma y Carmen?
18) ¿Cómo es el entrepiso de la casa de doña Ángela? ¿Cómo son las habitaciones? ¿Por qué cosas están separadas?
19) ¿Cómo es para Alma el año en el que no ve a Carmen ni a Marito?
20) ¿Qué hecho histórico sucedió ese mismo año?
21) ¿Qué pasa entre ellos cuando Marito vuelve a la isla?



22) ¿Qué le dice Tordo a Marito cuando se entera de la relación entre los dos chicos?
23) ¿Cómo es la relación entre Alma y Marito cuando están en Buenos Aires?
24) ¿Qué pasa en la fiesta a la que Alma va con sus compañeros de colegio? ¿Qué sucede a la vuelta de la fiesta?
25) ¿Cómo cambia Alma debido a su relación con Marito? ¿En dónde se ve?
26) En una ocasión Alma va con sus padres en auto y al lado de ellos se detiene un vehículo Falcon. ¿Qué importancia tiene esto?
27) Cuando los padres de Alma se van de viaje, ¿a quién invita a su casa? ¿Qué pasa con Marito después?
28) ¿Por qué cree Alma que ya no se contacta con ella?
29) ¿Qué le dice el Tordo que le sucedió a Marito cuando va a la casa de su padre?
30) ¿Quién llega a la casa de Alma un día a la madrugada?
31) ¿Cómo muere el Tordo? ¿Cómo es su velatorio?
32) ¿Qué importancia tiene que Carmen no vaya al velatorio?
33) ¿Qué le cuenta el padre de Marito que le sucedió a su hijo?
34) ¿Qué encuentra Alma cuando va a la casa de doña Ángela, al entrepiso?
35) Hay una quema en la isla. ¿Qué están quemando?
36) El epílogo sucede en octubre de 2007. ¿Quién es Ariel? ¿Qué importancia tiene esta reunión?

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Actividades para “El muro” de Klaus Kordon

Presentamos una serie de actividades para trabajar con la lectura de la novela El muro, del escritor Klaus Kordon. Consignas para la comprobación de la comprensión lectora, preguntas que llevan a la indagación del contexto en el que se desarrolla la trama y actividades de reflexión.

actividades el muro klaus kordon
Portada de “El muro” de Klaus Kordon en editorial Cántaro

Libro: El muro

Autor: Klaus Kordon

Fecha de publicación:

Género: novela

Actividades

Ver guía de lectura


Actividades de investigación y contextualización sobre El muro

1) ¿Qué fue el Muro de Berlín? ¿En qué año comenzó y cuándo se derrumbó?
2) ¿Por qué lo construyeron? Caractericen brevemente las dos Alemanias.

Actividades de reflexión

3) En el epílogo Klaus Kordon dice que escribió la historia antes de la caída del Muro, cuando nadie creía que sucedería y que además, lo hizo pensando en los “otros muros que hay en nuestro mundo” (KORDON, 2015: 172) ¿Qué opinan sobre esto? ¿Les dejó algo la lectura de la novela?

Actividades de comprensión

4) Completen los espacios con las palabras que correspondan:
• Los protagonistas de esta novela son ___________________ y _____________________. Ambos viven en una ciudad llamada___________________. Esta ciudad está dividida en dos por un ___________________.
• Otros personajes son ___________________, amigo de Matías, y ___________________, amigo de Angelika. También aparece un anciano, al que llaman ___________________.
• Matu y Angie entran en contacto a través de una ___________________ que Matías lanza al río. Después se escriben a través de___________________ y más adelante, hablan por___________________.
• Los dos chicos organizan un encuentro para conocerse personalmente en___________________, un balneario de Berlín ___________________. Allí juegan al___________________ y también en el ___________________.
5) Unan con flechas:

Pepo
Boby
viven en Berlín Occidental
Angie
Matu
viven en Berlín Oriental
Boby
Pepo
Es alemán
Es turco




6) Contesten verdadero o falso. Justifiquen su respuesta:
• Ni los padres de Matías ni los de Angelika están de acuerdo con el contacto entre los dos chicos.
• Matías escribe la primera carta en tres idiomas.
• A la mamá de Matías no le puede ocasionar ningún problema el contacto entre los dos chicos.
• El encuentro que planean los dos chicos es secreto, a escondidas de sus padres.
• En el capítulo 14, los padres de Angie descubren la mentira de su hija.
• El padre de Matu no comprende su amistad con Angie, ni la acepta.
7) ¿Qué fue el Muro de Berlín? ¿En qué año comenzó y cuándo se derrumbó?

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